Search results for "Educational evaluation"
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Relationship between family educational styles and social value of education: reflections of a study
2018
The goal of this study is to analyze the relationship between the social value that the families give to education of their sons and daughters, and the family educational styles. For this, we apply 4103 questionnaires of evaluation of Family Educational Styles (EEF) of Bisquert (2017). We used 5 context variables of the same questionnaire because of their conceptual relationship with the evaluation dimensions of Subjective Social Value of Education (VSESubjective) of Jornet, Perales and Sánchez Delgado (2011). The association was estimated by crosstab procedure, and Pearson’s chi-square coefficient. The results reveal the significant association in two of the four dimensions of VSESubjectiv…
English and French Modes of Regulation of the Education System : a comparison
2003
03069; International audience; This paper describes English and French modes of regulation of the educational system, stressing the contrast between them (regulation by process versus regulation by outcomes), while their goals and organisation prove rather more convergent over the last 30 years. It tries to assess the correspondence between those two ways of operating and what we know about the functioning of organisations like schools. From that point of view, the French system fits the economic theory of organisation less well than the English one, so that some contradictions and tensions are predictable. Last, it looks for some relationhip with indicators of effectiveness, equity and soc…
Evaluation of early childhood education quality across Europe
2014
Submitted by Manuel Brandão (mbrandao@estsp.ipp.pt) on 2015-06-18T15:31:38Z No. of bitstreams: 1 ART_SilviaBArros_2014.pdf: 1308193 bytes, checksum: 46901f86b3d00a807946cdcb93733a5d (MD5) Approved for entry into archive by Manuela Pessanha (pessanha@ese.ipp.pt) on 2015-06-20T00:00:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ART_SilviaBArros_2014.pdf: 1308193 bytes, checksum: 46901f86b3d00a807946cdcb93733a5d (MD5) Submitted by Manuel Brandão (recipp@sc.ipp.pt) on 2016-02-25T12:43:49Z No. of bitstreams: 1 ART_SilviaBArros_2014.pdf: 1308193 bytes, checksum: 46901f86b3d00a807946cdcb93733a5d (MD5) Approved for entry into archive by Manuela Pessanha (pessanha@ese.ipp.pt) on 2016-02-29T17:40:41Z (GMT) No. of b…
Psicología ambiental y ecopsicología en edad evolutiva: aspectos cognitivos, afectivos y relacionales
2020
Ecopsicología y psicología ambiental estudian la relación individuo-medio ambiente, poniendo de relieve los efectos beneficiosos que el contacto con la naturaleza puede generar en los sujetos a nivel cognoscitivo, afectivo, individual y relacional.Los objetivos que la investigación se ha propuesto conseguir son: explorar las relaciones y vivencias que los niños tienen con respecto a las plantas, espacios abiertos naturales y animales; desarrollar el sentido de pertenencia al territorio; evaluar la percepción del grado de conexión con la naturaleza; evaluar si el contacto con la naturaleza modifique y facilite procesos de aprendizaje, modalidades relacionales; ofrecer un espacio lúdico recre…
Oppilasarviointi uudistuu ensimmäistä kertaa vuosikymmeniin
2019
Kokeet ovat hallinneet kouluarviointia sukupolvien ajan, vaikka tutkimustieto ja ymmärrys arvioinnin mahdollisuuksista ovat lisääntyneet. Nykykäsityksen mukaan oppimisen aikainen arviointi on oppilaalle hyödyllisempää kuin opiskelun ja oppimisen lopuksi tehtävä osaamisen mittaaminen. Jyväskylän perusopetuksessa on tehty viimeisen kolmen vuoden aikana merkittävää kehitystyötä arvioinnin parissa. Työ on tuottanut osaamiskuvauksia, joita voidaan käyttää opetuksen suunnitteluun sekä oppimisen ja osaamisen monipuoliseen arviointiin. nonPeerReviewed
La medida de la calidad educativa : acerca de los rankings universitarios
2017
En el presente texto se revisa desde una perspectiva critica la construccion de sistemas transnacionales de evaluacion de la calidad a traves de los rankings internacionales. En la primera parte, reflexionamos sobre el concepto de calidad y presentamos diferentes tipos de rankings: los denominados League Tables (ARWU, THE, QS) y los centrados en resultados de investigacion (SCImago Institutions Ranking). Una vez conocidas las caracteristicas y posibles utilidades de los mismos, analizamos dialogicamente una serie de riesgos a tener en cuenta para acabar incidiendo de nuevo en el modelo de calidad que proponen y sus posibles efectos.
Verso un curricolo 0-6: continuità, discontinuità e prospettive possibili a partire da un percorso di ricerca-azione nella città di Palermo
2021
A partire da una ricerca sulla costruzione di un possibile curricolo zero-sei, condotta con un gruppo di insegnanti di scuola dell’infanzia statale ed un gruppo di educatrici di un nido comunale operanti nello stesso territorio (un quartiere del centro storico di Palermo), l’articolo mira a mettere in luce e a problematizzare ambiti di continuità e di discontinuità tra i due servizi educativi collegandoli alla storia e alla cultura organizzativa dei servizi stessi. Intende, inoltre, riflettere su possibili proposte di cambiamento organizzativo nella direzione della continuità, attraverso l’adozione di una metodologia partecipativa centrata sulla autovalutazione riflessiva, sulla progettazio…
Testing the participatory education evaluation concept in a national context
2012
Abstract The article focuses on the realisation of participatory evaluation (PE) in national educational evaluation activity. The realisation of PE is examined by adapting the Daigneault and Jacob model (2009 ; originally Cousins & Whitmore, 1998 ) to five national-level educational evaluations carried out in Finland. According to the chosen frame of reference, self-evaluation regarding the realisation of these five evaluations as well as the analysis of reports that are yielded from the evaluations is used as the research method. PE was realised at a general level in the Finnish national level educational evaluations, but during the process there were considerable differences between the s…
Validation study of an evaluation scale of ‘perceived social justice’ in the primary and secondary education
2018
La evaluación educativa se ha basado fundamentalmente en el éxito académico. Sin embargo, estudios recientes han valorado estudiar la percepción que el propio alumnado tiene sobre otros aspectos como, por ejemplo, el de la justicia social. Así pues, el objetivo general de nuestro trabajo es el diseño de un instrumento que permita evaluar la percepción que crea el alumnado sobre justicia social educativa (JSP-E) a partir de las interacciones y relaciones que se establecen entre alumnado y profesorado. El constructo “Justicia Social Percibida en la Educación" se incluye dentro de la dimensión de equidad del modelo de evaluación de instituciones y sistemas educativos definido en Jornet (2012) …
PISA y TALIS ¿congruencia o discrepancia?
2016
Las evaluaciones educativas internacionales a gran escala ofrecen información de interés para la comunidad educativa, científica y política. Son muchos los estudios derivados de ellas, tanto a nivel nacional como internacional. Por otra parte, es bien conocida, desde el origen de estas macroevaluaciones, la diversidad de valoraciones que han generado. En este contexto, el objetivo del trabajo que aquí se presenta es estudiar las relaciones entre los resultados de PISA 2012 y los relativos a práctica docente de secundaria de TALIS 2013, tratando de analizar las congruencias o discrepancias entre los resultados de ambas. Se tomaron los datos del estudio TALIS-PISA link. Los análisis realizado…